Amor platónico o perspectiva?

Recibir seis textos para lectura, enterarse al inicio de la clase que sólo dos hacían falta, y terminar escuchando durante media sesión un cuento diferente, fue algo muy desconcertante durante la clase de ayer miércoles.

Cuál fué el modelo que el instructor quiso presentar durante la tercer clase? queda en suspenso. Las dos primeras sesiones claramante fueron desarrolladas en esa dirección: analizar una forma de hacer un cuento bajo diferentes estructuras. Esta vez nos enteramos al final, cuando se encargó la tarea, que el objetivo había sido mostrar cómo un cuento puede desarrollarse según narradores que ofrecen diferentes perspectivas, aunque reconozco que sí se mencionó tal tema durante la primera parte de la clase. Sin embargo, la lectura de un texto tan largo (nada más antipedagógico), distrajo la atención sobre el tema central (creo), y nos llevó por derroteros de alabanza al autor de un cuento sin saber con claridad el objetivo del maestro (no del narrador, eso lo aclaró muy bien), quizá fue el tema de perseguidor y perseguido, como en El Hombre de Rulfo, y de ahí infiero que cambiaba el narrador, luego entonces la perspectiva, pero a lo que se hacía énfasis era al amor platónico. Por otro lado, es curioso que una persona como el maestro, quien en textos de 12 líneas ha sido capaz de encontrar 12 defectos (muy atinadamente), no haya encontrado una sola falla en un texto tan largo, insisto.


Lilia Ramírez